1、對母愛與童真的歌頌。而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發點。冰心認為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，“有了愛，便有了一切”。在《繁星》中，她把母愛視為最崇高、最美好的東西，反覆加以歌頌。2、對大自然的崇拜和讚頌。在冰心看來，人類來自自然，歸於自然，人與自然應該是和諧一致的。3、對人生的思考和感悟。
《繁星》是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發於北京的《晨報》。
《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的，用作者冰心的話説，就是將一些“零碎的思想”收集在一個集子裏。
在藝術上，《繁星》兼採中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善於捕捉剎那間的靈感，以三言兩語書寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。
《繁星》的主要內容是什麼？
本文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產生的熱愛自然、嚮往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
賞析
《繁星》寫於1927年作者赴法留學途中。
作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡
閲歷
心情）和客觀條件（時間
地點
氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。
課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
作者使客觀景物染上自己的感情，又迴轉來化成了有情物，物與我融二為一，讓人們從鑑物之情中，瞭解到散文抒情主人公——“我”之情。
第一次是在自家院子，卧看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷裏的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脱出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。表達了作者酷愛星天，熱愛大自然，嚮往美好生活的思想感情。
繁星主要講了什麼？
《繁星》的主要內容：
描寫了作者三次看繁星的經歷和感受,隨着年齡和閲歷的增長,他對星空的觀察和感知逐步深入，文章藴含作者的童心、童趣，對大自然的熱愛。
北海道十勝嶽附近的一處深山荒村。原雜誌社編輯保德因事業和家庭的失意，在三年前隱居此地。冬末的一日，他在巴士車站邂逅了一名自稱冢本千春的坐錯車的女子。看到此女一臉舊傷未愈，一隻腳被截肢，
動了惻隱之心的保德便請其到家中取暖。攀談中，女人流露出的怪異氣息激起了本已對生活麻木不仁的保德的好奇心。他決定用計挽留該女子過夜，以便對她的來歷一探究竟……
九個絲緞般精巧的故事，九段充滿濃郁的熟悉味道的生活片段，通過不同的視角以及與冢本千春有過交集的人們的喜怒哀樂，勾勒出一個女人令人唏噓的一生。
《繁星》一文主要寫什麼內容？
文章按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡、閲歷、心情等）和客觀條件（時間、地點、氛圍等）的不同，表現出的意境和感受也就不同。本文是自讀課文，重在使學生養成自主閲讀的習慣，進而理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。這是一篇寫景抒情的文章，在描寫繁星的同時也表達了作者自己的某種情感，因此教師在講解時要啟發學生在把握文本的基礎上合理想象，感受作者所抒之情。另外，文章還運用了多種修辭手法，教師要引導學生找出運用這些修辭手法的句子，並體會其表達效果。
繁星這篇課文主要講什麼
《繁星》是當代作家巴金於1927年1月創作的一篇散文，此文通過對星空、繁星的細緻描寫，表達了作者對美好生活的熱愛和嚮往，同時作者也通過寫景抒發了淡淡的離情。
全文只有六百字，按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，作者對繁星觀察的細緻，描繪得真切。
作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡、閲歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。 課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
擴展資料
《繁星》此文是作者赴法留學途中所作。一個年輕的學生離開了祖國和家鄉，對海行所見，旅途風光，多麼急切地希望告訴他的親人。文中描寫了海輪上看星空的情形，並聯繫到過去看星空的狀況，表達了作者對星空、繁星的熱愛，對美好生活的嚮往。
同時，此文雖然集中描寫了自然景色，但是作者並不是為描寫而描寫，在這裏，寫景是一種抒情的手段。巴金當時很年輕，離開了祖國和親人，到遙遠的法國去。通過寫景抒發了那淡淡的離情。
當時的心情，正如他給他哥哥的信上説：“我雖然知道我們的心不會被那無邊的海洋所隔斷，但是現在我的心確實是寂寞得很！冷得很！望你們送點火來罷。”那種離情，那種寂寞獨的感覺，在面對繁星的大洋上，會很自然地湧上心頭。
“在星的懷抱中我微笑着，我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。”這是寫當時的感覺，實則曲折地表現了那種寂寞的感情。
參考資料來源：百度百科-繁星 （巴金創作的散文）
繁星這篇課文主要內容寫的什麼
《繁星》通過對星空、繁星的細緻描寫，表達了作者對美好生活的熱愛和嚮往，同時作者也通過寫景抒發了淡淡的離情。全文語言雋永清麗，耐人尋味，讀着這樣的文字，感到很親切，很自然，令人產生身臨其境之感。
