語之而不知，雖舍之可也的意思是：學生不能理解所教的知識的時候，可以暫時停下來。體現“量力性”教學原則。“量力性原則”又稱“可接受原則”。指教學與兒童發展水平相適應的適度原則。從兒童發展的實際可能性出發，使教學的任務、教材內容、方法和組織形式是兒童可接受的。
出自《學記》，《學記》比較系統和全面地總結和概括了先秦漢民族的教育經驗。
“量力性原則”又稱“可接受原則”。指教學與兒童發展水平相適應的適度原則。從兒童發展的實際可能性出發，使教學的任務、教材內容、方法和組織形式是兒童可接受的。既不要負擔過重，也不能輕而易舉，要高於兒童現有水平，保持一定難度，要在能力尚處在形成狀態的“最近發展區”內，引導兒童經過努力去解決問題。
