父母需瞭解的兒童心理學的作用
早教心理效應有一種叫做羅森塔爾效應指的是一種心理暗示。這位心理學家做過一個實驗，就是他到一個普通中學在班級裏面隨便轉了一圈，然後在學生名單上圈出了幾個名字，告訴老師這幾個學生智商很高很聰明，過了一段時間之後，這位教授又來到這所中學，結果真的發生了奇蹟，那幾個被他選出來的學生就成為了班上的佼佼者。這就類似於某種暗示，如果你對孩子暗示説將來你一定會成大事，把這個孩子好好培養，那麼家庭經歷會把一切可以用上的辦法，以及孩子自己都在心裏面暗示，自己未能成大事，一定要好好學習。
還有一種叫做超限效應著名作家馬克吐芬，有一次在教堂聽牧師講課，牧師講的很好，整改人他決定捐款，結果牧師講了十幾分鍾還沒有減完，他又決定只捐一塊錢，後來又過了10分鐘，牧師還沒有講完他決定一分錢也不捐，等到牧師結束了演講開始募捐時，馬克吐温很氣憤，於是沒有捐錢還從盤子裏面拿了兩塊錢。這件事的寓意就是，父母在教育孩子的時候不要超出孩子的承受能力，同樣的事情父母一次兩次三次甚至四五次的重複，這樣孩子會感到不耐煩，所以很多事情家長只要告訴孩子一次就可以，不需要總是去重複。
還有一種德西效應。這是一種獎勵機制，比喻父母在孩子考了好成績之後給孩子一定的獎勵，下次考試成績能更好一些又給一些獎勵，但是每次的獎勵可能會出現多與少的問題，這就讓孩子的動力變成了外在動力，時間長了外在動力沒有了吸引力，孩子會慢慢的削弱對學習的興趣。
南風效應，這種效應主要在於家長要順從的方式教育孩子。在教育孩子的問題上要順勢而為，有時家長逼得越緊，反而孩子的學習動力更不好，還會讓孩子越來越叛逆，如果順着孩子的心意去正確的引導孩子，那樣孩子會越變越好，而且也能讓家長達到目的。
