1、計劃經濟時期，作為計劃經濟產物的“第一學歷”是為了分清階級出身（如接受了大中專教育的人，一定是有幹部身份的人）或者在一定程度上是身份的象徵。二十年前(1999年擴招前)，中國的大中專教育都是精英教育，1999年起大中專院校連年擴招，大中專院校尤其是本科畢業學歷的人越來越多（大眾化），於是用人單位的門檻抬高到了211、985之上。
2、現階段，因教育體制、高等院校及學生自身等諸多方面存在眾多問題，致使“原始學歷（第一學歷）”情節依舊存在。
3、客觀來講，我國的本科教育還存在相當大的問題，很多學生經過了大學聯考，考上了理想的大學，開始顯現出自身的惰性，入學之後，缺乏自控能力，對專業知識不能較好的學習，而學校的教育方向也有問題，仍停留在最初的學術上，照本宣科，使得畢業生缺乏實踐能力，以致於畢業之初在社會上很難找到適合的工作。這個問題在我國的許多高校普遍存在。
4、由於高校連年擴招，學術水平較低大學的碩士點、博士點的盲目增加，以及上級監管不嚴，造成證書濫發等諸多原因，學歷在不斷的貶值之中，這為“原始學歷”情節的滋長提供了土壤。
5、越來越多的博士生畢業人數和數量一定的就業崗位之間的矛盾，是造成“本科出身論”的主要原因。
