預計到2035年，我國0~17歲的低齡人口會比2020年少1億人左右，會有大量的學校關閉。而最近這幾年教資報考人數更是突破了1000萬，在2035年的時候，可能會面臨老師和學生的數量一樣多的情況。在這樣的環境之下，教師行業或許不再吃香。
隨着人民生活水平的提高，教育成為了國家發展的關鍵領域。在當前中國教育資源分配不均、質量不高的背景下，政協委員賀丹提出了教育資源不再卷的觀點，她認為只有實現教育資源的公平分配，才能實現教育公平，讓每個孩子都能夠享有優質的教育資源。
在一些大城市，高質量的教育資源聚集在少數名校之中，而其他學校的教育質量相對較低，學生的發展機會受到了限制。城鄉教育資源的分配也存在很大的差異，城市教育資源相對豐富，而農村地區的教育資源則相對匱乏。這種不均衡的分配導致了教育公平的缺失，讓一部分孩子失去了接受優質教育的機會。
我國教育資源的總量還不足以滿足全國各地的需求，特別是在農村地區，教育資源的缺口更加突出。需要加大對教育資源的投入，提高教育資源的總量。還需要優化教育資源的配置，使每個地區都能夠享有相對均衡的教育資源。
需要加強對教育質量的監督和評估，只有通過對教育質量的監督和評估，才能及時發現教育資源分配不均和教育質量問題，並採取有效措施進行調整。還需要建立完善的教育評估體系，為學生和家長提供更加客觀、公正的教育評估結果。
