可以佔三格，也可以佔兩格。
練字先練姿：“姿”，包括兩個方面：一是寫字時的身體姿勢——要求頭正、身直、臂開、足安；二是握筆姿勢——眼睛離紙一尺、身體離桌一拳、手離筆尖一寸。這裏，“手離筆尖一寸”是關鍵。眼睛在自然狀態下，能不能看到筆尖和寫出的筆畫，能夠看到的寫字效果就好，反之，書寫效果就差。
識寫結合，描仿入體。低年級學生每課後都有描仿練習，中年級則以臨帖為主，高年級逐步脱貼練習。學生書寫一開始就要指導學生，反覆認真的描紅、仿影、臨帖，讓學生的字漸入規範的楷書字體。家長還可以根據自己孩子的實際情況，選擇規範的字帖，加強這方面的練習，使學生書寫儘快入體。
提筆即是練字時。寫字不單是語文的事，要使孩子明白凡是動筆都應精心。這其中，重要的是要強調寫字的習慣養成，包括正確的握筆和寫字姿勢、保管和使用書寫工具、保持書籍簿本整潔的習慣。這些習慣一但養成，會使孩子終身受益。
記單詞一定要大聲讀，記住這個單詞的讀音，再邊讀邊拼寫。誠然，英語單詞的拼寫不符合規則例外很多，但是，符合規律的畢竟還是多數。這些規律對記憶單詞是非常有用的，尤其對初學者更是如此。你可以總結一下26個字母的讀音規則，再掌握一些典型字母組合的讀音規則，在你碰到一些符合規律的生詞時，你就會自己拼讀出來。
不要用抄寫的辦法去記單詞，用抄寫的方法背單詞，實際是在背字母的寫法，學到老也走不出英文字母表，且越寫越亂，寫了也不會讀，這遠遠地背離了應該讓學生認識到英語是一種拼音文字的因材施教的原則。英語單詞不像漢字那樣，不會的寫的，寫寫就會了，如果用寫漢字的辦法去寫英語單詞，就註定了永遠都學不好英語！
聽是學習語言的源泉和基礎。聽得清，聽得準，才能説得對，讀得準，才能更快、更準地記住單詞。同時，每一個單詞，都離不開一定的語言環境，所以詞彙的複習與鞏固，最根本的還是靠運用，多説、多讀、多寫。在運用中，學生一方面掌握了單詞的拼寫及其運用，另一方面也訓練了聽力與口語能力。
