減輕義務教育階段學生過重作業負擔；校外培訓負擔。雙減，網絡用語中指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
“雙減”減的是學生過重的課業負擔、校外培訓負擔、家庭教育支出和家長精力負擔，減的是違背教育規律的做法。
成都將通過落實作業管理、做優課後服務、持續培優提質、嚴格考試管理、加強校外培訓機構監管“五張清單”，整體提升學校教育教學質量，規範校外培訓機構辦學行為，讓學生學習更好迴歸校園，讓教育迴歸育人本質。“雙減”意為提高學校內的教學質量、減輕學生學習負擔、減輕家長精神和經濟壓力。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。
但問題是一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到温故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛鍊、休息、娛樂時間。長期以來，義務教育學校特別是國小存在“三點半”放學現象，這一政策的初衷是為學生減負，但沒想到，校內減負校外增負，而且校外增加的負擔處於失控、失管的狀態。“雙減”政策的實施，讓教育行業大洗牌，大浪淘沙下，不少培訓機構紛紛轉向。
家長們在長出一口氣的同時，還有一部分人有點樂不起來了，那就是師範生以及剛考下教師資格證的“小白”們。相關人士表示，近幾年“教師崗”備受推崇，以至於教資考試的熱度也不斷攀升，不少人覺得即便不去公立學校任教，在教育培訓機構當個老師也是不錯的。“雙減”政策來臨，或將使教資考試出現短暫的降温現象。
打蛇打七寸，辦事抓要點。目前全國面向中國小生的校外培訓機構數量十分巨大，已基本與學校數量持平，魚龍混雜、良莠不齊，違法違規情況突出。讓校外培訓機構快速降温，比較切實有效的辦法就是遏制資金過度湧入，減少廣告營銷，紓解家長焦慮。
日前，《浙江省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》公佈，提出要進一步強化校外培訓機構監管，不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，嚴格控制資本過度湧入培訓機構。強化校外培訓機構的准入制度，把操控學科類培訓機構的資本關進籠子，目的正是為了讓教育迴歸本質，從根子上為校外培訓去火降温。
