幼兒時期是孩子成長的重要階段，家長在這個階段的教育至關重要。許多家長在安排孩子的日常生活和教育時感到迷茫，容易受到他人的建議和社會壓力的影響，導致孩子的啟蒙教育不當。將強調幼兒啟蒙教育應兼顧玩耍和學習，並呼籲家長進行系統性的安排，以更好地引導孩子的成長。
一、玩和學要"兼顧"
1. 幼兒階段的特點：
幼兒啟蒙時期通常指的是1-6歲的孩子，特點是自由時間充足。在孩子3歲之前，重要的是鼓勵孩子通過玩耍來發展感知和基本能力。這個時期的孩子通常喜歡色彩鮮豔的玩具，通過玩耍鍛鍊視力、聽力和四肢力量。
2. 系統性安排：
家長應該系統性地安排孩子的生活，既鼓勵玩耍，又逐漸引導孩子進入學習狀態。這種過渡是關鍵，不宜過早地追求學習成果。家長需要明白，孩子的早期學習應該是基於玩耍的基礎上逐漸增加學習的比重。
二、學會從大局審視孩子的生活
1. 不要極端化：
家長不應過於極端，既不要認為孩子應該天天玩，也不要過分強調不輸在起跑線上。這兩種極端都不利於孩子的健康成長。
2. 理解生活方式的轉變：
孩子從嬰幼兒時期向兒童時期的生活方式轉變，需要時間和適應。家長的任務是引導孩子適應學習生活，而不是突然要求他們改變生活方式。
三、學會系統性掌握孩子的特質
1. 觀察孩子的特點：
家長需要仔細觀察孩子的特點，包括聯想能力、動手能力、表達能力以及特殊優點。每個孩子都是獨一無二的，家長應根據孩子的特質來引導他們的學習方式。
2. 聯想能力的培養：
聯想能力對孩子的邏輯思維非常重要。孩子的因果聯想能力需要鍛鍊，這有助於培養他們的邏輯思維和創造力。
3. 動手能力的重要性：
動手能力可以提高孩子的自信心，讓他們更願意嘗試新事物。培養孩子的動手能力有助於深化他們對知識的理解和記憶。
4. 表達能力的發展：
表達能力包括寫、説、唱等多種方式。家長不應壓制孩子的表達方式，而是鼓勵他們表達情感和想法，這有助於孩子更好地理解和應用所學知識。
5. 特殊優點的引導：
特殊的優點可以主導孩子的學習方式，不一定是學校標準認可的優點。家長應根據孩子的特殊優點來制定合適的教育計劃，以激發孩子的學習興趣。
幼兒啟蒙教育需要家長的精心安排，兼顧玩耍和學習。家長應系統性地瞭解孩子的特質，引導他們適應學習生活。每個孩子都是獨特的，家長的任務是為他們創造一個有利於發展的環境，讓他們在快樂中成長。
