幼兒期，幼兒的情緒和情感變化帶有一定的規律性，呈現出其發展的一般特點：(一)從幼兒情緒和情感的進行過程看：1、情緒和情感的不穩定；2、情感比較外露；3、情緒極易衝動；(二)從情緒和情感所指向的事物看：1、情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富；2、情感所指向事物的性質逐漸變化，情感日益深刻。以下是具體分析：
(一)從幼兒情緒和情感的進行過程看
從幼兒情緒和情感的進行過程看，幼兒情緒和情感的發展具有三個主要特點：
1、情緒和情感的不穩定：幼兒情緒和情感的穩定性經常變化和不穩定的，甚至喜怒、哀樂兩種對立的情緒也常常在很短的時間內互相轉換。如，“破涕為笑”。
2、情感比較外露：如，孩子往往“開心就笑，不開心就哭”。或者幼兒小時候受一點委屈就在父母面前大哭，企圖尋求父母的安慰，但是長大後，無論在工作中遇到什麼問題，受多大委屈，對於父母都是報喜不報憂;在工作中為了不讓自己時而的負能量感染同事，有時候強裝微笑等。
3、情緒極易衝動：情緒的易衝動性在幼兒初期表現特別明顯，他們常常處於激動狀態，而且來勢強烈，不能自制。例如，小班幼兒想要一個玩具而得不到時，就會大哭大鬧，短時間內不能平靜下來。成人這時要求他“不要哭”或“不要鬧”，往往無濟於事，他甚至一句話也聽不進去。情緒衝動性還常常表現在幼兒會用過激行為表現自己的情緒。
(二)從情緒和情感所指向的事物看
從情緒和情感所指向的事物看，幼兒情緒和情感的發展具有兩個明顯的特點：
1、情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富：如，隨着知識經驗的積累，兒童情感的分化逐漸精細、準確。以笑為例，大班兒童除去微笑、大笑外，還會羞澀的笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。
2、情感所指向事物的性質逐漸變化，情感日益深刻：幼兒社會性需要的發展是與幼兒認識事物的發展相聯繫的。隨着幼兒言語和認識過程的發展，他們的社會性需要和情感也發展起來。
