在面對老師的告狀時，家長的態度將決定孩子的情商高低。讓我們來看看在這種情況下，家長可能展現出的不同層次的反應，以及對孩子情商發展的影響。
1、“聽風就是雨”的媽媽
這類媽媽一聽到老師反饋孩子的問題，就會默認孩子肯定做錯了事情，而解決問題的方式通常只是簡單地聽從老師的要求，給孩子一頓説教。然而，這樣的做法並沒有任何教育效果，反而可能讓孩子產生逆反心理，形成惡性循環。正如前面所提到的例子，當老師不斷反饋問題時，媽媽不停地道歉和教育孩子，卻無法產生任何實質性的改變。
2、“護短型”的媽媽
這類媽媽不喜歡聽到老師反饋孩子問題，而在與老師溝通時，一味地偏袒孩子，為孩子的行為找到合理的理由和藉口。最令老師頭疼的是，這類媽媽往往不重視老師反饋的問題，也不會根據問題去教育孩子，孩子呈現出自我和驕縱的態度。他們往往把大事隱藏，不願意直面孩子的問題，使得問題無法得到解決。
3、“思考型”的媽媽
這是優秀媽媽的層面。這類媽媽在與老師溝通時，會加入自己的思考和判斷，使溝通更加有效，也能更充分地理解老師反饋的真實目的。由於能夠進行自主思考，她們在教育孩子時會聽取孩子的觀點，從老師和孩子的兩個角度瞭解問題的來龍去脈，進而做出全面客觀的判斷。這樣的媽媽具備自己的教育方法，能夠實現有效教育。
3、“有邊界感”的媽媽
這類媽媽能夠有所界定，因此能夠更有針對性地與孩子相處。她們在面對老師的告狀時，能夠保持自己的態度，不被他人的情緒所影響。首先，她們尊重老師的反饋內容，理解老師的專業性和負責任。其次，她們不會一味接受老師的反饋，而是根據問題的本質，思考如何教育孩子。最重要的是，她們能夠聽取孩子的意見，在與孩子溝通時達到有效的教育目的。有邊界感的媽媽在處理孩子的教育問題時能夠保持理性和平和的心態，這對孩子的情商發展至關重要。
面對老師的告狀不僅僅是解決孩子的教育問題，更是考驗家長應對危機的能力和情商。家長若能保持冷靜的態度來面對和解決問題，孩子也會受到積極的影響，並在不知不覺中培養出自己解決問題的能力。
