孟母三遷可以説是非常有力的證據，證明生活環境對人會產生一定影響，但是從實際影響效果來講，每一個人受到的影響的程度，並不是完全一樣的，這要取決於這個人對環境的感知能力，還有對環境的適應與反適應能力，人是不可以與周圍的環境分離的，否則會被孤立。
生活環境對健康的影響
人生活在環境中，整個生活環境裏對健康的影響非常巨大。環境與健康是人類永恆的主題，只有在正常的環境中，環境中的物質與人體健康保持動態平衡，才能使得人類正常的生長髮育，如果污染物質破壞了這個動態平衡，就會對人類的健康造成影響，危害身體健康。所以，環境對於健康問題很重要。
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環境是以人為主體的外部世界，人們賴以生存的基礎，人們的活動離不開環境，但是不同的環境對於人們的健康影響是不同的，這樣構成的健康問題也是不一樣的。
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大氣污染對於人們身體健康的影響是比較大的，大氣是一個本身就具有淨化功能的物質，但是當污染物質的數量超過大氣自身淨化的能力時，就會構成大氣污染，影響身體健康。例如，一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒等等，都是對人的身體有危害的物質，因此，人們要加強環境保護的意識。
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影響環境污染的因素有很多，比如生物因素，化學因素，物理因素等等，這些因素並不一定是不可避免的，也有人類可以控制的，如石油、煤的燃燒，釋放出硫氧化合物，碳氫化合物等；工業生產中的廢氣，廢水，廢渣；燃燒廢棄的秸稈等等
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隨着現代社會科技的發展，工廠逐漸增多，人們能在生活環境中接觸到的有害物質也逐漸增多，給人類的健康帶來了不可低估的危害，因此，人們要更加重視自身的健康問題。
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適宜的環境對於人們鍛鍊身體也是非常有利的，能夠讓自己的更加強健，增強抵抗力等，可是如果是處在一個被污染的環境中進行運動，在呼吸時就會吸入大量的有害物質，導致呼吸系統疾病或者急性中毒。（霧霾，沙塵都是對於身體不利的氣候，當遇到這種天氣時人們就要注意防護，戴口罩或者少出行。）
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環境對於一個人的健康影響是非常大的，為了自身健康，為了更加美好的生活空間，不要忽略了環境保護，要有良好的環境保護意識。
注意事項
環境問題不容忽視，保護環境，人人有責。
環境對人的影響是什麼？
環境是人類生存的空間，可以直接或間接影響人類生活和發展。
人們的生活環境包括自然環境和社會環境，它囊括了對人發生影響的一切過去、如今和將來的人、事、物等全部社會存在，其中歷史傳統、文化習俗、社會關係等社會現實，則是更為重要的心理環境。
人不能反映生活環境中的全部事物，實際上對人心理髮生影響作用的心理環境只是人整個生活環境的一部分。在同樣的客觀環境中，每個人所受到的影響也並非一致。
自然環境對人的生活有重要意義。同時，對人的犯罪行為亦有一定影響，包括自然災害對犯罪行為的影響，地域對犯罪行為的影響，氣侯、季節、時間對犯罪行為的影響等。
如農村盜竊犯罪多，都市裏流氓、搶劫犯罪突出；冬季盜竊犯罪多，夏季強姦犯罪突出；自然災害發生時易出現搶劫犯罪等。自然環境與社會環境相比對犯罪行為起着次要的作用。
擴展資料：
環境的分類：
1、自然環境：
自然環境，通俗地説，是指未經過人的加工改造而天然存在的環境，是客觀存在的各種自然因素的總和。人類生活的自然環境，按環境要素又可分為大氣環境、水環境、土壤環境、地質環境和生物環境等，主要就是指地球的五大圈——大氣圈、水圈、土圈、巖石圈和生物圈。
2、人文環境：
人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的成果指文物古蹟、綠地園林、建築部落、器具設施等等；非物質的成果指社會風俗、語言文字、文化藝術、教育法律以及各種制度等等。
這些成果都是人類的創造，具有文化烙印，滲透人文精神。人文環境反映了一個民族的歷史積澱，也反映了社會的歷史與文化，對人的素質提高起着培育薰陶的作用。
自然環境和人文環境是人類生存、繁衍和發展的搖籃。根據科學發展的要求，保護和改善環境，建設環境友好型社會，是人類維護自身生存與發展的需要。
3、心理環境：
對人的心理髮揮實際影響的生活環境，是一切外部條件的總和。心理環境有內外之分。以學校教育活動為主體，心理內部環境主要指學校內部客觀存在的一切條件之和，如校風、同學關係、師生關係、教育設施、師資水平等。
心理外部環境是學校以外的社會環境和家庭環境。心理內部環境對學生十分重要，其中校風是穩定的因素，是一個學校的整體心理氣氛和規範，是輿論的總和表現。
校風需要靠全體教職員工以身作則，言傳身教，互相傳遞、感染，達到認同，以少數帶動大多數而逐漸形成。內外心理環境相互影響、相互作用，影響學生的心理不斷變化、發展。
參考資料來源：百度百科-環境（人類生存的空間）
參考資料來源：百度百科-自然環境
