浙江的“三位一體”綜合評價招生,其實質是將成長性評價和一次性評價相結合,融學業水平測試、綜合素質評價和大學聯考三方面評價要素為一體的多元化招生考試評價體系。其中綜合素質評價包括中學綜合素質評價和高校綜合素質測試。
“三位一體”綜合評價招生制度,彌補了單純以大學聯考分數選拔學生的不足,拓寬大學聯考選撥多元化途徑,強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。對高校來説,通過與統一大學聯考的結合,體現其招生自主權,有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生;對中學來説,在一定程度上避免了光強調素質教育但無法落實的尷尬。
同樣,對考生們來説,“三位一體”招生的好處也是顯而易見的:滿足其對於大學聯考的選擇性要求,即使你在大學聯考中“小有失常”,沒能考上相應批次的分數線,只要你在高校自主主持的綜合素質測試中表現良好,仍有機會在提前批次中被心儀的學校錄取。
浙江省從2011年開始在2所高校率先試行“三位一體”招生,後續逐年擴大試點範圍。2013年有22所普通高校開展了“三位一體”招生,招生錄取1885人,是2011年人數的7倍多。對於這樣的招生方式,考生反應熱烈,各高校報名點都呈現出火爆的場面。不少高校的報名錄取比例超過10:1。而高校跟蹤調查發現,通過“三位一體”招的學生在活躍度和心理調適能力上明顯高於其他學生;他們的學習成績、社會活動能力、適應性普遍較好。
