《遊園》。
無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到文言文，文言文所涉級的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。
原來奼紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院!朝飛暮卷，霞翠軒;雨絲風片,煙波畫船錦屏人忒看的這韶光賤! (頹垣-作:殘垣)
這樣繁花似錦的迷人春色無人賞識，都付予了破敗的斷井頹垣。這樣美好的春天，寶貴的時光如何度過呢?使人歡心愉快的事究竟什麼人家才有呢?雕樑畫棟、飛閣流丹、 碧瓦亭台，如雲霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，帶着濛濛細雨，煙波浩渺的春水中浮動着畫船,我這深閨女子太辜負這美好春光。
這段唱詞既是景語，也是情語。人物的感情和景色交織在一起，映襯了主人公的對景自憐的傷感,其內心深處顧影自憐的哀愁在美好春光的感召下噴薄而出。此曲從喜樂到苦痛的情緒流變緊緊扣咬着從濃豔的實景向殘敗的虛景的轉變，讀者很難剖判外在之景與內在之情的嚴格界限，只因在此處，景現而情發，情入而景猶存。
此曲表現了杜麗娘遊園恨晚、青春寂寞的悔怨，進而控訴了了封建禮教和封建觀念對少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個剛剛覺醒的少女,感歎春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望自由幸福的生活，強烈要求身心解放，這折射出明中葉後要求個性解放的時代精神，對後世深有影響。在《紅樓夢》中，即有林黛玉讀這首曲時聯想到自己的遭遇處境無限感傷的情節。
