教然後知困”的困”是困惑，理解不清”的意思。
教然後知困”的意思：
通過教導別人才能知道自己理解不了的地方。
教然後知困”的出處：西漢·戴聖《禮記·學記》
《禮記·學記》的相關文段：
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：學學半。”其此之謂乎?
《禮記·學記》的文段翻譯：
儘管有美味可口的菜餚，不吃，就不知道它的味美。儘管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習瞭然後就知道不足，教導人然後才知道困惑不通。知道不足，然後能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然後能鞭策自己努力進修。
《禮記·學記》的創作背景：
《學記》是《禮記》中的一篇，其成書年代大約為公元前四世紀至公元前三世紀。説明的道理是隻有先去學習才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之後才能知道自己對知識還理解不清。認識到了自己知識的不足，然後才能反過來要求自己。
